Proyecto BIVE
- Proyecto BIVE - Biblioteca Virtual en Español
El proyecto BIVE se basa en la integración de las más importantes colecciones de documentos académicos en español del mundo. Puedes comentar, solicitar información y navegar libremente por este sitio.
La colección BIVE conjunta a través de diversos recursos la biblioteca más grande de libros, revistas, tesis doctorales, diccionarios, historia, material multimedia, etc. Todos sus textos completos son de alta calidad y se encuentran avalados por instituciones de prestigio, con la mejor cobertura regional, histórica, temporal y de muy fácil uso.
Prestamo de lectores de e-books
La Biblioteca de la UOC, continuando con el proyecto pionero de la Universidad de ofrecer dispositivos e-readers a los estudiantes del Master de Software libre (gracias a la alianza tecnológica de la UOC con Orange firmada en diciembre de 2008) pone ahora a disposición de todos los usuarios de la comunidad universitaria una colección de e-books que estos pueden llevarse en préstamo, tanto en territorio catalán como a nivel español, o consultar en sala.
La apuesta por la tinta electrónica de la Biblioteca de la UOC está en línea con la apuesta general de la UOC en innovación en tecnologías aplicadas a la educación. La Biblioteca trabaja en el objetivo común, con el resto de áreas de la UOC, de potenciar los lectores electrónicos como una extensión del Campus Virtual y que ambas plataformas estén sincronizadas para servir como apoyo a los alumnos a lo largo de su formación universitaria.
El pasado 7 de octubre, la Biblioteca de la UOC puso en marcha un nuevo servicio de consulta y préstamo de lectores de libros electrónicos. De la colección de materiales disponibles en los lectores e-books se destacan , además de colecciones de libros electrónicos de la Biblioteca, contenido en código abierto y diversos clásicos de la literatura, los módulos didácticos de las asignaturas de la UOC, de manera que se pone énfasis en la prestación académica –sin perder la resta de posibilidades de los dispositivos –que ayude a los estudiantes en el proceso de aprendizaje y facilite el mejor seguimiento de los estudios. Una semana después de su puesta en marcha, el servicio de préstamo de ebooks ha sido todo un éxito pues se ha prestado la totalidad de dispositivos.
Al mismo tiempo, la Biblioteca estrena un nuevo espacio web (http://biblioteca.uoc.edu/ebooks/esp/index.html) destinado a estos dispositivos y a la colección que los integra, des de donde se puede buscar el material didáctico de la universidad a través de uncompleto buscador que permite buscar en todos los materiales de la UOC disponibles en formato electrónico: web, PDF, audiolibro, ePub y Mobipocket. En esta web trilingüe también se puede encontrar toda la información detallada sobre los dispositivos de lectura electrónica, su funcionamiento y la normativa de los servicios de préstamo y consulta.
A través de este proyecto piloto, la Biblioteca de la UOC apuesta por un uso más proactivo de la tecnología, ayudando al desarrollo de nuevas herramienta docentes y explorando también, en paralelo, otras posibilidades tecnológicas.
Para cualquier consulta, incidencia o comentario relacionado con esta prueba piloto, por favor enviadnos un correo electrónico a:ebooksbiblioteca@uoc.edu
Cordialmente,
Biblioteca Virtual de la UOC
Diez pasos para introducir la Web 2.0 en las Universidades
Post del Blog Formación 2.0
sobre comointroducir la Web 2.0 en las Universidades
Cinco pasos básicos
- Mentalizar a nuestros profesores de que el conocimiento es abierto
- Orientar nuestros campus virtuales a tareas administrativas y a la reingeniería de procesos jurídico-administrativos.
- Fomentar y dar incentivos a la introducción de herramientas web 2.0 de fácil comprensión: blogs wikis, etc…
- Fomentar y dar incentivos a la creación de redes abiertas
Cinco pasos más avanzados
- Apuestas decididas por el aprendizaje activo
- A reglón seguido y derivándose del paso anterior, dar el mayor protagonismo y capacidad de iniciativa al alumno en los procesos de aprendizaje y en la toma de decisiones
- Desarrollar redes especializadas de aprendizaje abiertas
- Integrar de lleno el concepto de red social en el ámbito universitario
- Dejar que nos enseñen los “nativos digitales” cómo quieren aprende
http://www.universoabierto.com/2170/diez-pasos-para-introducir-la-web-20-en-las-universidades/
Bienvenido el periódico electrónico
Todas las voces del sector de la tecnología apuntaban a que hoy Amazon lanzaría un nuevo modelo de libro electrónico. Los rumores se han materializado con la presentación del Kindle DX, un libro electrónico muy similar al modelo presentado en febrero, pero de mayor tamaño y mayor capacidad de almacenamiento.
El nuevo libro electrónico de Amazon va dirigido a los lectores de diarios de papel y revistas y a los que demandaban poder leer con mayor comodidad documentos complejos en una pantalla de mayores dimensiones.
http://www.publico.es/ciencias/tecnologia/223820/bienvenido/periodico/electronico
¿Libro impreso o libro electrónico?
Es una tema realmente interesante y debatido, si el libro impreso podría realmente sentirse amenazado de desaparecer con la llegada del libro electrónico.
Tiene ya más de 10 años este intenso debate y aún se mantiene vivo, aunque es común ver en los foros de profesionales de la información, que aun en las más acaloradas discusiones sobre el tema solemos todos dejarnos llevar por la experiencia única y creo irremplazable de recordar tal vez determinado día en la infancia, cuando comenzamos incluso de mala gana la lectura de un libro gordo y pesado que al paso de los días y las páginas, dejó de ser libro para convertirse en batiscafo, en el cual se podía viajar a las profundidades del mar, con peces maravillosos, llenos de colores, aventuras, travesías donde podía tenerse el privilegio de tener una imagen personal y única de un capitán Nemo….
Toda una travesía entre historias, colores y vivencias que de pronto, al final de todas y cada una de esas páginas te llevaban a descubrirte a ti mismo, sentado y mirando ese libro, ahora desgastado, arrugado de hojearlo, tal vez con un aspecto viejo, vícitima de pasar tantos días en manos de un niño, pero renovado de éxito, se sabe que los libros leídos hasta la última página han cumplido su misión y tal vez, como en este caso, esa primer experiencia con un libro impreso aseguró un lector constante y usuario seguro de bibliotecas y librerías para toda la vida.
¿En qué momento ocurre esa transformación? Sigue siendo esa la característica principal del libro impreso que no ha podido ser reemplazada y sin duda es importantisimo recalcar que la lectura del libro impreso sigue siendo un magnífico ejercicio para la imaginación, aspecto que se ha descuidado en las nuevas tecnologías.
Claro, siempre es conveniente recalcar que en realidad ambas cosas son complementarias y en realidad estamos convenidos de que libros electrónicos e impresos pueden y podrán convivir como herramientas de igual importancia y valor para la sociedad.
Anexamos aquí un artículo muy interesante sobre el tema:
http://lasardinavieja.blogspot.com/2009/04/los-libros-electronicos-y-sus-lectores.html
Sobre la visibilidad de e-revistas - CSIC
Sobre la visibilidad de e-revistas - http://www.erevistas.csic.es
Después de las modificaciones realizadas en nuestra plataforma que incluyen desde una nueva programación hasta la incorporación de un buen número de revistas, os enviamos un resumen de la visibilidad del portal, con datos del año pasado, y de este año.
VISITAS
Durante 2008, el número total de visitas ha sido de 381.288, con 172.370 accesos para ver el documento y 212.342 visitantes únicos.
En los cuatro meses que llevamos de 2009, las cifras han sido 224.458 visitas , 100.118 accesos para ver el archivo y 116.640 visitantes únicos.
PAÍSES DE PROCEDENCIA
En cuanto a la procedencia de las visitas, los datos indican que alcanza la misma difusión España que México ( 18,2%) seguidos de Colombia (17,3%), Perú (9,61%), Venezuela (8,1%), Argentina (8,1%)y Chile (2.,1%) El resto, queda atomizado entre muchos más países. Estas cifras ponen de manifiesto la difusión del portal en Latino América y en general en muchos países.
POSICIONAMIENTO
Por último, y seguramente la propiedad más importante que presenta el portal respecto de su visibilidad, es el buen posicionamiento que e-revistas presenta en Google, como indica que una gran parte de los accesos que experimenta , proceden de este buscador.
Elena Fernández
Edición Electrónica
Departamento de Publicaciones del CSIC
Es más rentable estudiar Bibliotecología que Arquitectura en Colombia
Es más rentable estudiar Bibliotecología que Arquitectura en el país Caracol | Abril 15 de 2009
http://www.caracol.com.co/nota.aspx?id=795166
En Colombia es más rentable estudiar Bibliotecología que Arquitectura, concluye estudio de la Universidad Externado.
El estudio “Los profesionales colombianos en el Siglo XXI ¿más estudian, más ganan?” realizado por el Observatorio del Mercado de Trabajo y la Seguridad Social de la Universidad Externado de Colombia, determina que en Colombia es más rentable y más fácil conseguir empleo si se estudia Bibliotecología que Arquitectura.
Así mismo, las ingenierías, medicina y enfermería, también están como las carreras con más oportunidad de encontrar un empleo y las de mayor posibilidad de una mejor remuneración económica.
Entre las carreras menos rentables están Antropología, Arquitectura y Artes Plásticas y Visuales, carreras que tampoco encuentran una buena oferta en el mercado laboral del país.
Según el estudio de la Universidad de El Externado el crecimiento económico de los últimos años en Colombia ha permitido reducir paulatinamente las tasas de desempleo, pero no ha logrado generar oportunidades de trabajo a un ritmo acorde con el crecimiento de la población activa y en particular con el número de egresados de las universidades del país.
Además, concluye si bien la economía está requiriendo siempre más trabajadores calificados, el mercado de trabajo de los profesionales hace varios años se caracteriza por un exceso de oferta sobre la demanda.
El Observatorio del Mercado de Trabajo y la Seguridad Social de la Universidad Externado de Colombia también indica que el exceso de oferta y una educación universitaria con problemas generan largas esperas para la obtención de un trabajo por parte de los jóvenes con título de pregrado y tasas de desempleo elevadas y similares a las de sus homólogos con estudios inferiores al bachillerato.
Diez profesiones con salarios y probabilidad de empleo por encima del promedio
1. Administración
2. Bibliotecología
3. Economía
4. Ingeniería administrativa
5. Ingeniería de minas
6. Ingeniería eléctrica
7. Ingeniería electrónica
8. Ingeniería industrial
9. Ingeniería de sistemas
10. Medicina
Otras carreras rentables: Enfermería, Geología, Ingeniería Mecánica, Nutrición.
Diez profesiones con salarios y probabilidad de empleo por debajo del promedio
1. Antropología
2. Arquitectura
3. Artes Plásticas y Visuales
4. Artes Representativas
5. Biología
6. Deportes
7. Diseño
8. Educación
9. Física
10. Ingeniería Agroindustrial
La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes también dispone de un Bibliotecario Virtual
La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes también dispone de un Bibliotecario Virtual, Rafael González Gonzálbes, quien ha tenido la amabilidad de respondernos a un pequeño cuestionario sobre los 10 años de Historia de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. http://www.cervantesvirtual.com
P. A lo largo de la pequeña historia de Cervantes Virtual ¿cuántos usuarios frecuentes ha conseguido y de qué países?
R. La BVMC celebra este año su 10.º aniversario. Desde que se inauguró ha servido más de 700 millones de páginas electrónicas a usuarios de todo el mundo. El país desde el que más consultas se han realizado es España (más de 190 millones), seguido de EE. UU. (más de 95 millones) y México (más de 63 millones).
P. Por favor, ¿me podría hacer una breve exposición del proyecto, su financiación, puesta en marcha y objetivos?
R. El objetivo principal de la BVMC es la difusión de la cultura en español mediante la creación de un fondo virtual de obras clásicas con un sistema de ordenación y búsqueda similar al de una biblioteca y acceso gratuito desde cualquier lugar del mundo a través de internet. Esta idea de biblioteca sin fronteras planteada por la Universidad de Alicante obtuvo el respaldo del Banco Santander y de la Fundación Marcelino Botín, que decidieron apoyar el proyecto en su integridad. En 2001 se constituyó la Fundación Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, que preside Mario Vargas Llosa (más información en http://www.cervantesvirtual.com/noticias/fundacion/patronato.jsp).
P. ¿Cuantas personas en general trabajan en la actualidad en el Proyecto Cervantes Virtual?
R. Hay varios eslabones en la cadena de trabajo. En primer lugar, la plantilla laboral de la Fundación Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes está compuesta por 5 personas, que realizan labores de dirección ejecutiva, relaciones institucionales, coordinación de portales, comunicación, administración, etcétera. Asimismo, existe un comité científico (formado por 9 profesores de la Universidad de Alicante) y un consejo científico (formado por 12 profesores universitarios y académicos): ambos consejos se ocupan de la programación de inclusión de contenidos y de su calidad. Finalmente, el desarrollo y mantenimiento de la web de la BVMC corre a cargo del Taller Digital de la Universidad de Alicante, donde trabajan 70 personas.
P. De éstas personas cuántas vienen del mundo de la Biblioteconomía y Documentación, es decir, ¿cuántos documentalistas, bibliotecarios y gestores de la información etc dispone la Biblioteca Cervantes Virtual?
R. El comité académico cuenta con una Directora de Gestión Documental, que es asimismo Directora Adjunta de las Unidades Centrales del Servicio de Informacion Bibliográfica de la Universidad de Alicante. La plantilla de la Fundación de la BVMC cuenta asimismo con un licenciado en Filología Clásica que, además, ha trabajado durante siete años en los servicios bibliotecarios de la Univ. de Salamanca. Por fin, el Taller Digital cuenta con seis técnicos especialistas en Biblioteconomía, Archivística y Documentación.
P. Por experiencia ¿que diferencias encuentran entre una Biblioteca “física” y una “virtual”?
R. Evidentemente, el alcance de una biblioteca virtual es muchísimo mayor: cualquier persona, en cualquier parte del mundo, puede acceder gratuitamente a los fondos de la Cervantes simplemente con un ordenador conectado a la Red. Una vez consultada la obra de su interés, puede ponerse en contacto, a través de los foros abiertos para cada obra y cada autor, con otros usuarios que tengan sus mismos intereses.
P. ¿Qué podemos esperar en el próximo futuro de la Biblioteca Cervantes Virtual?
R. Como he dicho al principio, 2009 es el año de nuestro 10.º aniversario, por lo que estamos haciendo balance del trabajo realizado pero, sobre todo, trabajando para impulsarnos hacia los próximos 10 años, al menos. Además de la ampliación de nuestro fondo mediante convenios con importantes instituciones españolas e iberoamericanas (Biblioteca Nacional de España y universidades de ambas orillas del Atlántico), estamos trabajando en la creación de un fondo de obras clásicas para leer desde portalibros y otros dispositivos móviles; además, queremos profundizar en el concepto de Cervantesvirtual 2.0 para que nuestros usuarios amplíen sus posibilidades de interacción a través del propio portal.
Fuente: IWETEL (http://listserv.rediris.es/archives/iwetel.html)
La edición científica tradicional frena la difusión del saber
Una compañía telefónica acaba de usar para anunciarse la imagen de un Alexander Graham Bell, admirado y aturdido, contemplando los avances de la era digital. Pero, por algún motivo, el reclamo publicitario no funcionaría igual si el ‘resucitado’ inventor se interesara por la edición científica, cuyos fundamentos también contribuyó a asentar al convertirse, en 1880, en uno de los impulsores de la revista ‘Science’. No encontraría hoy Bell ningún artilugio parecido a los que él manejaba, pero sí podría dirigirse al quiosco y pagar unas monedas por un ejemplar en papel de su antigua revista. Como en la era victoriana.
Sin embargo, el sistema tradicional de difusión de la ciencia podría tener los días contados. Cada vez son más los investigadores que cuestionan el viejo modelo y va a ser muy difícil convencer a los estudiantes de hoy, la llamada ‘generación Google’, de que no todo está en ‘Wikipedia’ y el saber también cuesta dinero. El ‘open access’ (o, en español, libre acceso), aún menos desarrollado de lo que debería según los expertos, está ganando adeptos porque permite a los autores una mayor difusión de las investigaciones académicas, lo cual a su vez repercute en un mayor prestigio para ellos y un mayor aprovechamiento social de sus descubrimientos e ideas.
De hecho, hay autores que consideran que la publicación gratuita en internet de los artículos científicos provoca un importante incremento de las ganancias generadas por la investigación académica. De acuerdo con un informe del Centro de Estudios de Estrategia Económica (CSES), adscrito a la Universidad de Victoria (Australia), un aumento de la accesibilidad incrementaría el retorno económico en I+D y generaría importantes ganancias en todos los países de la OCDE, incluida España. Según los autores del estudio, un aumento de la accesabilidad mejoraría la eficacia de las investigaciones y atraería más inversión pública y privada.
Aunque es posible que tal situación aún quede muy lejos. «Es verdad que el retorno sería más rentable, pero el ‘open access’ cuesta dinero», indica Alicia López Medina, de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). «Las revistas de acceso abierto son también un modelo de negocio; paga el autor o la institución en vez del usuario», aclara. «Hoy en día, como funcionan los dos sistemas [tradicional y libre acceso] en paralelo, lo que hemos conseguido es gastar más dinero de lo normal».
En cualquier caso, los expertos coinciden en que el ‘open access’, «mucho más atrasado en España que en otros países», es una oportunidad que no se debe dejar pasar. «Las ventajas son que no cuesta nada al usuario final, se distribuye más rápidamente y llega a más gente», concluye López Medina. No en vano, las economías más desarrolladas son también las primeras en acceso directo. «Australia, Nueva Zelanda, Estados Unidos, Canadá, Inglaterra, Holanda, Alemania, países nórdicos y otros países de nuestro entorno», son algunos de los ejemplos que cita Antonio Hernández Pérez, de la Universidad Carlos III.
Aunque existe la percepción generalizada de que nos encontramos en una fase de transición, el sistema tradicional de publicación ha demostrado su robustez durante siglos y aún conserva su prestigio. En cambio, existe cierta ignorancia sobre las posibilidades del ‘open acces’. «Y, en la mayoría de los casos de aquellos que lo conocen, se puede decir que existe desconocimiento del marco regulatorio e incluso temor respecto a la posibilidad de vulnerar los derechos de las revistas en la que han publicado o en las que piensan publicar», sostiene Hernández Pérez.
La realidad, según un estudio que acaba de presentar el Consorcio de Publicaciones de Investigación (PRC), es que los autores ignoran factores clave de los contratos de edición de sus propios textos, y la mayoría tiende a pensar en condiciones más restrictivas de lo que realmente son. «La mayoría de los acuerdos permiten a los autores proveer copias [de su artículo] a sus colegas, incorporarlo en sus propias obras, colgarlo en un sitio web personal o de su Departamento o en un repositorio institucional [de acceso público], así como usarlo como material didáctico», asegura el PRC.
De hecho, persiste cierta confusión entre la gratuidad para el lector y el ánimo de lucro, dos circunstancias que, en realidad, no están contrapuestas. Hay fundaciones sin ánimo de lucro cuyas revistas no están disponibles en acceso abierto y que se muestran contrarias a este movimiento. Por otra parte, tal y como recuerda en su blog Timo Hannay, director de ‘nature.com’, la revista ‘Nature’ mantiene un modelo de negocio tradicional, basado en ventas y suscripciones, pero tiende a mostrarse a favor de las iniciativas de libre acceso, incluida la polémica ‘Wikipedia’. Sin embargo, Hannay mantiene que proyectos como la ‘Public Library of Science (PLoS)’, que edita varias revistas ‘online’ de libre acceso, «están fracasando en aspectos fundamentales».
Pero, si la viabilidad financiara del ‘open access’ es una cuestión abierta, no lo es tanto el hecho de que la publicación tradicional está en crisis. Stevan Harnad, investigador de la Universidad de Southampton y uno de los principales defensores del acceso abierto, señala dos probemas fundamentales: la «asequibilidad» y el «impacto». El primero se basa en una premisa evidente: «Aunque todas las revistas se vendieran a precio de coste, casi ninguna Universidad podría permitírselas todas, o ni siquiera la mayor parte de ellas». El segundo se refiere la repercusión que obtiene el autor con su trabajo: «Antes de que alguien pueda citar un artículo, primero debe acceder a él», comenta Harnad.
Existe cierto acuerdo en que los artículos de acceso abierto son más citados que los de acceso restringido, y el índice de citaciones es, precisamente, uno de los parámetros más usados en la actualidad para medir la calidad de un científico.
Además, hay que tener en cuenta que el autor no cobra por publicar, ya que se considera parte de sus obligaciones como investigador. Tampoco cobran los colegas que revisan su texto, introducen las pertinentes correcciones y dan el visto bueno, lo que configura el método de revisión por pares (’peer review’) en que se basa el sistema científico en la actualidad.
Por ello, muchos investigadores prefieren publicar mediante licencias como el ‘Science Commons’, la versión académica de ‘Creative Commons’, que reserva algunos derechos de autoría pero autoriza el libre acceso y la reproducción de los textos. La mayoría de las revistas de prestigio mantiene en la actualidad un modelo mixto que permite la publicación en abierto, aunque en este caso son el autor o, generalmente, su institución los que corren con los gastos. Pagan entre 3.000 y 4.000 euros y, a cambio, su artículo es accesible gratuitamente, lo que se espera que derive en una mayor repercusión y relevancia de los resultados publicados.
Por supuesto, también existen revistas que publican todos sus contenidos en acceso abierto, muchas de ellas agrupadas bajo el directorio DOAJ. Este método se conoce como la ‘vía dorada’ del ‘open access’. La otra forma más extendida es el empleo de repositorios de libre acceso, lo que se denomina ‘vía verde’. Existen repositorios institucionales, tales como Recolecta -gestionado por la Fundación para la Ciencia y la Tecnología (Fecyt) y la Red de Bibliotecas Universitarias Españolas (Rebiun)- o temáticos, como el ‘Arxiv’, que depende de la Universidad de Cornell y acoge investigaciones relacionadas con la Física y las Matemáticas desde 1991. Una de las críticas más extendidas a la ‘vía verde’ es que, en muchos casos, los artículos no han pasado aún por el ‘peer review’, aunque, en rigor, el control de calidad está reñido con el acceso gratuito.
Para las bibliotecas universitarias e institucionales, este sistema de publicación representa una importante ventaja, ya que les permite «el desarrollo de una colección digital propia sobre la que se poseen los derechos de todo lo allí depositado», de acuerdo con Hernández Pérez. Quizás la mayor paradoja del sistema tradicional consista en que una institución académica ha de pagar dos veces para poder acceder a sus propios resultados. Una universidad financia un estudio, sus autores lo publican en una revista clásica y dicha universidad ha de volver a pagar al editor para que su biblioteca tenga acceso al artículo.
Lo cual, además, conlleva que a veces se pierda la información por el camino: «Aunque suene extraño, al menos en las universidades, los investigadores publican y a la Universidad le cuestaestablecer mecanismos para conocer la producción científica de sus investigadores», relata Hernández Pérez.
http://www.elmundo.es/suplementos/campus/2009/548/1240351203.html
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| LA LEY DE LA CIENCIA OBLIGARÁ A COLGAR LOS ARTÍCULOS EN LA WEB |
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Comunidades autónomas como Madrid y Asturias ya han establecido como mandato que sus investigaciones financiadas con dinero público sean de acceso abierto. El borrador de la nueva Ley de la Ciencia y la Tecnología, que presentó el Ministerio de Ciencia e Innovación y que aún no ha sido llevada al Parlamento, también establece la obligatoriedad de difundir los resultados en su artículo 33.
«Los agentes del Sistema Español de Ciencia y Tecnología impulsarán el desarrollo de repositorios, propios o compartidos, de acceso abierto a las publicaciones de su personal de investigación», señala el borrador, que también establece obligaciones concretas a universidades e institutos científicos: «Los investigadores cuya actividad investigadora esté financiada con fondos de los Presupuestos Generales del Estado harán pública una versión digital de la versión final de los contenidos que les hayan sido aceptados para publicación en publicaciones de investigación seriadas o periódicas, tan pronto como resulte posible, pero no más tarde de seis meses después de la fecha oficial de publicación». Para Alicia López Medina, coordinadora del repositorio español Recolecta, «La Ley de la Ciencia supondría un avance absoluto». |
¿Qué hay en economía y empresas?
Dentro del conjunto de servicios de BIVE se puede localizar información diversa de economía y empresas, cubriendo principalmente los temas de:
Teoría económica, economía aplicada, finanzas y contabilidad, administración de empresas, marketing, administración, gerenciamiento, negocios, auditoría, contaduría, mercadotecnia.
Encuentra temas tan interesantes como comunicación en empresas, liderazgo, administración, entre muchos otros, no sólo en las más importantes revistas electrónicas de América Latina y España, sino en diversos libros interactivos que puedes utilizar desde cualquier punto de Internet.